Begrebskuffert

Vi i personalet er i gang med at udvikle en begrebskuffert, som skal anvendes til vuggestuebørnenes sprogtilegnelse og sanseudvikling.  Det er vores intention, at kuffertens indhold skal danne grobund for samtaler om tekstur, farver, udseende, smag, lyde, vægt o.l.

Kufferten er udviklet med inspiration i Reggio Emilia-pædagogikken forstået på den måde at vi pædagoger igangsætter processen for at inspirere børnene ved at starte med at udvælge kuffertens indhold så det stemmer overens med børnenes interesser. Når arbejdet med kufferten går i gang vil vi lade børnenes spor og interesser være styrende for aktivitetens forløb.

For at børnene får det bedst mulige udbytte af denne aktivitet gælder det om at vi pædagoger formår at udvælge ting til kufferten, som stemmer overens med børnenes interesser, men samtidig er nye for dem, så de på den måde bliver præsenteret for nye begreber. Herigennem hjælper vi også barnet over til dets nærmeste udviklingszone.
Vi udvælger kuffertens indhold så det kan hjælpe børnene til at lære nye ord og få kendskab til og forståelse for nye begreber.
Det er vores intention at kufferten, udover at præsentere børnene for nye ord, skal indbyde til samtale, både under aktiviteten og efterfølgende, og dermed være med til at få gang i sproget hos børnene.


Den første begrebskuffert vi laver til børnene indeholder forskellige bolde og klodser i diverse størrelser, former og farver. Det er meningen, at vi skal udvide begrebskuffertens indhold, når dette ikke længere er indenfor børnenes nærmeste udviklingszone, men er blevet til deres aktuelle udviklingszone. Det nye indhold kan fx være dyrefigurer, tøj og beklædningsgenstande,  legetøjsmad eller ting fra naturen, men vi kan på forhånd ikke sige, hvad indholdet bliver, da vi vil tage udgangspunkt i børnenes interesser på det gældende tidspunkt.

Det er vores håb at begrebskufferten vil være med til at skabe en forbindelse mellem sprogtilegnelsesarbejdet og begivenheder i barnets dagligdag. Har man fx beskæftiget sig med madlegetøj, kan der måske for barnet opstå en forbindelse mellem det man spiser og det man har leget med . I den forbindelse vil det være vigtigt at lade barnet udforske maden på tallerkenen samt introducere barnet for forskelligt mad og sætte ord på det man spiser.